以课文阅读教学研究为先导，寻求教育教学方式改革新突破

----围场一中英语课题研究阶段性总结

撰稿人：任林 2010-2-25

摘要：“先学后教，先做后讲”，体现了学生学习在先，是积极主动学习的原则的体现；学生是学习的主体，“自主、合作、探究”这种课堂教学模式尊重学生的个体差异，激发学生的求知欲，充分调动学生的学习积极性。英语教学的最终目的是提高学生的“听说读写”的全面素质，就我国一直以来的高考实践证明：英语教学的重要组成部分之一就是培养和提高学生的阅读水平，“得阅读者得天下”，所以教师教学的重点除了加强学生的基础知识外更应该重视基本技能的提高和培养，想方设法引导学生克服难点，突出重点；提高学习热情，树立学习信心；增强主动性，学生在自主学习、合作学习、探究学习的研究性学习中成为学习的真正的主人，初步享受到学习的乐趣。新的问题的出现，还需要我们着力去解决。

关键词：积极性，研究性，小组活动，愉快学习

自从2010年暑期以来，我校英语组承担了市级“十一五”教育科研项目。经过半个学期的实践，我们充分认识到：传统教育的“填鸭式”已经从每个英语教师的心底里摒弃。我们深深体会到：学生课前和课外的自学作为基本独立的学习对训练学生技能技巧的形成起到了根本的作用，这种自学法提高在学习中克服困难的能力，提高自己学习的信心。通过课上小组讨论显示了合作学习的巨大优越性，它增强了学生的集体荣誉感和合作意识，同学们经过学习建立了深厚的友谊。我们在教学中，以英语课文教学为重点和突破口，初步形成了精度课文教学的基本思路。英语教学在我国学校基本上是作为外语来教学的，所以作为语言教学，其主要任务是培养学生运用语言的能力。学生进入高中英语学习以来，一个很重要的问题就是角色的转换，由于课程多，同时增加了难度，因此学生自觉学习压力增大。我们虽然是一所省级高中示范校，但是面对新课程改革，我们深知，由于私立学校的出现，学生造成客观上的分流，所以大部分学生升入高中后由于英语基础较薄弱，学习方法和学习能力上都有所欠缺。更严重的是，有些同学的偏科现象尤其严重，对于这部分同学，如不及时加以学法上的纠正和引导，这种学科间的不均衡状态将伴随他的整个高中学习。因而我们教师在不断钻研教材的同时，认真领会新课改的精神，有计划地学习“高中英语新课程标准”，认真研究学生的现状，把抓基础，提高技能与有意识地在整个的教育活动中增强学生的主动性结合起来，在“学案型”英语教学中，在英语阅读教学的设计上下大力气，既注重语篇的整体教学，又注重砸实基础。通过教学实践和研究，有以下几个方面的体会：

一、精心设置“导学案”，把它作为学生学习的向导和助手。

我们知道，高中的学习任务繁重，所以掌握一套好的学习方法将受益终身。所以我们利用集体备课时间认真研究每单元课文的教学方法在学案设计时时时渗透学法的指导。由于课文教学的阶段性要求，我们在课文教学的设计时，提出明确的阅读方法和阅读技巧的训练，从而是学生的学习更具有针对性，同时也就加强了课文阅读教学的时效性，为高效课堂打下基础。俗语说：书读百遍，其义自见。所以除了在课文的阅读教学中设计清晰的阅读线索外，在学生完成学案之前尽量进行课文的充分阅读，并且注意问题梯度的设置，从而也降低了学案完成的难度，学生更加愉悦的学习。

方法提示：

1. 利用主题（题目）的提示作用和课文插图进行文章中心的预测。

2. 注重文章结构的把握，注意不同题材或不同体裁文章的不同阅读方法。

3. 进行有意识的阅读---整体含义的把握，难点句子，生词的猜测，重点搭配，经典句子赏析等。

4. 采取灵活多样的形式进行设计---从主题到细节，从判断正误到选择答案，从词义理解到变式表达，从问题简答到阅读体会，从文章的结构分析到作者情感的把握等。

5. 利用列表的办法，明确文章的信息线索。

6. 学会做读书笔记。充分利用好积累本和拾零本。及时复习和巩固。

二、把课文教学作为提高学生综合技能的重要载体。

对于学习语言来讲，最终目的就是会说话进行交流，因此高中英语课文的阅读教学中如何处理好语言点的讲解是非常重要的。我们采取了一下做法进行生词的学习：

1.老师进行适当的单词学习方法的指导，学生主动地去使用字典首先对每个单元出现的重点词语（黑体部分）分组进行查找。查找单词的用法时，首先找出这个词或短语在文中的位置，并尽量细致地理解出现的语句，这个工作相当重要。他们通过自主、能动地去观察、体验、探究这些主动的学习方法，长期坚持就能充分发挥自己的学习潜能，提高自主学习的能力，树立英语学习的信心。做好了预习工作，学生上课进行展示时才会是一种积极、主动、有的放矢地的状态，教师上课也能起到事半功倍的效果。查找时，已基本的用法为标准根据学生的具体情况可是适当进行扩充，这是一中延伸性和比较开放性的练习，从某种程度上发挥了学生的特长和潜能。

2. 教师提供必备的语言材料供学生进行阅读，使词语的学习词不离句，句不离篇，加强语言运用的灵活性。

3. 把语法的学习，听力的训练，写作训练有机的结合起来。采取先听后回答的方法捕捉文章的信息，加强有意识的阅读，对文章出现的敏感语句或结构进行辨认，主动归纳。我们利用课前5-10分钟（根据班级的具体情况）安排了演讲，演讲的内容，可以与课文的学习内容相关，也可以就大家关注的社会焦点问题进行演讲，通过这种形式训练他们对语言的感知能力。我们深知学习语言说的能力很重要，可按班级座位顺序分成小组练习，力求让全班学生都有走到台上的经历和体会，这样，他们才会对英语语言的交际性和运用有更加深刻的认识。阅读训练可通过一些课外的英语读物来增强学生的阅读能力，学生通过阅读课外英语文章，查找和理解一些新单词，新句型的用法，这样既可以培养学生的自主能动性，又可以提高学生的阅读能力。教师在进行集体备课时，我们充分利用网上资源，加强了学生的课外阅读，使学生感觉到英语学了就能用，增强了成就感。很值得高兴的是，下学期，我们学校已经同意重新利用语音实验室和专门设立英语阅览室。我们建立了自己的文学社已经创刊，给同学梦增加了课外活动的一个新天地，现正在组织第二期出刊，这样，我们就把英语的课堂教学延伸到社会上，还通过周记和其他专门体裁的作文训练或积累来达到提高英语写作水平和能力。语言的学习必须是积极的，学习状态必须是愉快的，学习效果才能大大增强。有一些好的英文歌曲，我们可以下载让学生学唱，从而在不知不觉中解决了很难的语法现象。

三、时时保持学生旺盛的学习斗志，把情感教育纳入课堂教学的的重要内容。

我们知道，一件事要想成功，非坚持不可。所以在学习中，要不断地激励学生勇敢地克服困难，以积极的心态迎接每一天的挑战。在英语的课文阅读教学中，几乎每篇课文我们都找出一些经典语句供大家记忆背诵，另外我们把李阳英语和名人名言及言语的学习引入课堂都大大激发了学生的学习热情和积极性。举例如下：

1. But he became inspired when he thought about helping ordinary people exposed to cholera.---kindness, devotion and courage

2. John Snow wanted to face the challenge and solve this problem. He knew that cholera would never be controlled until its cause was found.---dedication to work and spirit of courage

3. With this extra evidence John Snow was able to announce with certainty that polluted water carried the virus.---seeking the truth from facts

4. Having said this, he spread some food on the table, and produced a bed from the floor. After he left, I had a brief meal and a hot bath. Exhausted, I slid into bed and fell fast asleep.—detailed description

5. So as you can imagine, if your skin gets burned it can be very serious.---the use of can

6. Art is influenced by the customs and faith of a people. Styles in Western art have changed many times. As there are so many different styles of Western art, it would be impossible to describe all of them in such a short text. Consequently, this text will describe only the most important ones, starting from the sixth century AD. ----written in a logical order

7. There is no doubt that the earth is becoming warmer (see Graph 1) and that it is human activity that has caused this global warming rather than a random but natural phenomenon.---each person should have a role to play in making the earth better---sense of responsibility

8. I have the greatest job in the world. I travel to unusual places and work alongside people from all over the world. Sometimes working outdoors, sometimes in an office, sometimes using scientific equipment and sometimes meeting local people and tourists, I am never bored. Although my job is occasionally dangerous, I don't mind because danger excites me and makes me feel alive. However, the most important thing about my job is that I help protect ordinary people from one of the most powerful forces on earth - the volcano.----greatness of the author

9. Success is the ability to live your life the way you want to live it, doing what you most enjoy, surrounded by people you admire and respect. In a larger sense, success is the ability to achieve your dreams, desires, hopes, wishes, and goals in each of the important areas of your life.---inspiration and encouragement

成功是一种能力，让你能够过自己向往 的生活，做自己喜欢的事，与自己尊敬 及喜爱的人在一起。从更广泛的意义上 说，成功是在生活每一个重要的领域中 达成梦想、渴望、希望，愿望和目标的 能力。

通过这种方式进行选材，加强了语言材料的积累，另一方面，不失时机地达成英语教学的三维目标的和谐统一，使学生的情操得到陶冶。

四、注重学习小组中学科组长的带动作用和重视后进生的转化工作。

由于英语学科的学习有其特殊性，作为一门外语进行教学，首先就是语言障碍，这就要求教师在教学过程中尽量给学生创造更多的训练机会，从而减少有些学生在学习过程中出现的畏难情绪和落后现象。这时，教师应该成为他们最好的朋友，积极与他们沟通和交流，了解他们的思想动向，真诚地帮助他们解决问题，这样，就会提高他们的学习热情树立信心。在英语的课堂教学实践中，我们发现英语采取合作学习这种方式有其优越性。合作学习中，教师主要起引导作用，要使各小组成员之间彼此信赖，发扬合作精神。教师在合作学习的过程中，要根据学生的个体差异性，适当地分配给各人之间的任务，培养他们的自主性，感受学习成就，从而建立信任和交流的能力。教师在安排小组的学习任务时，要有明确的学习任务，如可以布置组内单词听写、阅读训练、听力训练来加强组内的合作与交流。同时重要的是要发挥学科长的作用，可以唤起学生的集体荣誉感，以促进他们的兴趣，确保他们能更出色地完成任务。现在存在的一个问题是：如何加快后进生的转化步伐？如何尽量缩小个体差异带来的与高考要求的矛盾。

1. 组长引导

2. 教师辅导

3. 合理分工协作

4. 防止单打一精英独霸出现

5. 合理引进竞争机制

6. 以奖励和表扬为主

7. 适时进行学法交流，不断总结提高。

总之，经过半年的探索，我们总结出了一点阅读教学模式改革的路子，但还有许多待解决的问题。恳请专家和同仁批评指正。

附：课题研究第一阶段主要事情记载

2010-2011上学期课题研究大事记

1. 课题论证及申请

2. 建立网页及网页项目确立，建立课题小组qq群，

3. 课题开题

4. 学生问卷：学习小组的实际作用及应该避免的问题

5. 个人研究课题方向确立

6. 围绕新课改进行课题的实质性研究：以阅读理解

7. 建立“荷韵创新英语文学社”并发刊。

8. 英语小记者口试。

9. 成立英语记者团，搞好校园英语广播的采稿。

10. 问题上传及汇总

11. 汇报工作

12. 丰富网页内容开发课题研究博客

13. 年终（阶段）总结

14. 撰写教学论文及心得。 课题研究博客：http://blog.sina.com.cn/hbwcyzlotusgarden

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